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一年级小孩写作业磨蹭怎么办

一年级小孩写作业磨蹭是很常见的事,这可愁坏了各位家长。可能惹得父母唠叨不断,但孩子写作业依然慢吞吞的,下面从多方面探讨如何改掉一年级小孩写作业磨蹭的问题。

要改掉一年级小孩写作业磨蹭的习惯,首先要找找原因,这里面不光是孩子的原因,还有可能是家长的原因。先来看家长原因。

一年级孩子写作业磨蹭家长方面的原因

1、父母的喜怒无常会造成孩子的磨蹭

有些父母在情绪高涨的时候,对孩子表现出异乎寻常的亲切,而稍不遂意便勃然大怒,而后转瞬又归于平静,孩子不知道父母为什么发怒,也不知道父母为什么一会儿又不怒了,孩子无法适应父母的喜怒无常,他们对此手足无措,无法应对。

要知道,父母的非理性的大怒,会给孩子的心理带来不同的心理障碍,表现为做事心不在焉,总爱"走神儿",或表现为一惊一咋的,或总是用被动的拖延来应对父母的变化无常的态度。学习上的"磨蹭"现象就是一种明显的表现。

你们们要学会控制自己的情绪,最好结合自己的特点找到控制情绪的办法,不要因为一点儿小事而失去理智。即便是批评孩子时也要注意,批评只在当时,以后不提。要知道父母良好的自我修养是对孩子心理健康、免遭学习障碍困扰的基本保障。

2、父母的过分关心会造成孩子的磨蹭

孩子小的时候,很多父母什么事情都不让孩子做,而父母们却不知道,由于他们的过分关心、过分的包办代替,剥夺了孩子自我学习、自我锻炼的机会,造成孩子凡事都依靠父母,而当孩子一旦失去这样的关爱,一旦遇到了挫折,孩子便感到失落、恐惧,甚至产生怨恨心理。在生活学习上的具体表现就是对家长强烈的依赖性,离开父母就不能处理生活、学习中的任何问题,如做作业会经常把时间拖得很长才能结束,并随着孩子年龄的增长作业量的增加,写作业的磨蹭问题会更加明显。

所以建议家长在生活中给孩子一些自己做主的权利,让孩子成为家庭生活的参与者而不是服从者。日常生活中应尊重、倾听孩子的意见和建议,采纳孩子的合理建议,大一点的孩子可以适当地给他一些权利,并注意培养孩子做到自己的事情自己做的习惯等,逐渐的培养孩子的独立意识,减少对父母的过分信赖。

在做作业时,要让孩子独立完成作业,遇到自己通过思考仍不能解决的问题,父母可以在搞清原因的基础上给予适当的帮助,如提示、启发,千万不要直接告诉孩子答案。要知道保证孩子的学习兴趣和学习效率的前提是:给予孩子自己思考的空间,相信孩子的能力。

一年级小孩写作业磨蹭

一年级小孩写作业磨蹭

3、父母的过高期待也会造成孩子的磨蹭

现代社会严酷的竞争环境使得许多父母在对待孩子教育的问题上,产生了诸多的误区。父母之间不顾现实条件地相互攀比,唯恐自己的孩子落后于他人。他们对学校的正规教育已经不能满足了,许多人在不考虑孩子举爱好的前提下,为孩子大量投资"额外的教育",孩子除了周一至周五正常的学校学习外,还要在业余时间参加各种辅导班,周末也没有休息。从技能的提高、智力的早熟上看,许多孩子的确取得了令人羡慕的"成果",但也的确有更多的孩子因此而失去了本该属于他们自己的快乐童年。

孩子过早地承担了竞争的压力。他们尚无法承受父母那份"望子成龙"的爱意。由此带来的是孩子与父母之间的尖锐矛盾,形成逆反心理,对本来有兴趣的学习也失去了兴趣。无兴趣地、被迫性地学习,是产生"磨蹭"现象的最直接原因。

建议父母尝试从以下几个方面寻求解决办法:

(1)发现孩子的兴趣与爱好,用兴趣爱好培养孩子的学习能力;

(2)给孩子适当的娱时间,休息不好会影响孩子的学习效果;

(3)了解自己的孩子,不与别人攀比。

4、面对写作业磨蹭的孩子,父母要有信心

至此,我们都知道了孩子写作业磨蹭的现象不是单一性的问题,它是由综合性因素导致的。父母教育观念的转变是解决这个问题的重要环节。

首先,我们要给孩子一个过程。要知道好习惯的养成需要一个过程,坏习惯的转变同样需要一个过程,也就是说帮助孩子克服磨蹭也需要一个过程。

其次,作为父母,不要把自己的期望强加给孩子,更不能不顾现实,硬逼着孩子达到自己设定的目标。父母应该通过耐心细致地观察,了解你的孩子,倾听孩子的意见,发现他的特点,了解他的渴望,并与孩子共同努力,达到共同期待的理想目标。

最后,父母们应该深信:每一个有自尊心的孩子,都希望父母因自己的某种成功而自豪;在所有的挫折中,几乎没有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。

一年级小孩写作业磨蹭

一年级小孩写作业磨蹭

一年级孩子写作业磨蹭孩子自己的原因

1、开始写作业的确有些困难

上一年级前没有学习识字,数学也学得很少,所以基础很一般。

2、习惯还没有养成

习惯这东西是很有用的,养成了习惯,做起来很顺畅。原来晚上在家里基本在玩儿,现在要写作业,习惯也不是马上能养成的。所以,有些费劲儿是自然的。

3、兴趣还没有培养

写作业最初对孩子来说不是一件有趣的事情,这与在家里玩游戏、玩玩具相比,自然缺乏吸引力,而觉得困难就更容易不喜欢了。其实这也是人之常情,成人如果一件事情做起来费劲儿,也是不太喜欢做的。所以,孩子的表现是正常的。没有兴趣,自然不能够吸引她去做。而那些游戏、玩具还在吸引着她呢,所以不专心,想玩儿是正常的。

4、不懂得写作业是自己的事情

因为家长卖力地去督促孩子写作业,所以,孩子会认为在完成父母的任务,是在为父母写作业。有的小孩刚上学的时候会说:我不给你写了。如果父母总是对孩子做作业着急,更会加深作业是为父母写的印象。如果不是给自己干活,她自然不是那么情愿了。其实也不奇怪,孩子会觉得:如果不是你的事情,你那么着急干什么,所以,肯定是为你写作业,别骗我了。

5、保持一个舒畅的心情很重要

本来就觉得费劲,不大爱写,父母如果还去批评指责,孩子就容易烦躁,说不准就想撂挑子不干了。有时遇到困难的作业,也会容易烦躁。在烦躁的情绪之下,更加谈不上专心,效率也大大降低。所以,保持一个舒畅的心情是很重要的,心情好,写起来轻松顺畅,也容易专心——这是一个心理的规律。

找到一年级孩子写作业磨蹭原因,对症下药

1、首先争取让孩子有一个好的心情

理解了孩子,知道孩子不是在捣乱,不是不懂事,她的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果,你自然不大生气,心态也平和了。而父母不用自己的焦急骚扰孩子,孩子也容易心情平静些。

孩子有时写作业自己也会烦燥,此时尊重情绪的规律,不勉强她继续写,而是让她停下来,看看动画短片或者玩一会儿玩具,等她情绪平静或快乐了,再去写,就会专心多了。

孩子有的时候因为不会写而着急,此时就常安慰她,告诉她学习的进步是需要一个过程的,爸爸妈妈也不是一下子就懂得那么多东西的,有不会的题目很正常——这其实是做及时的心理疏导。

2、按照孩子自己的节奏来写作业

大人不去烦她,也减少了她的烦躁,可以按照她小人家的节奏来,心境就平和了。因为我们有时会按照我们的节奏去要求孩子,但是这不一定适合孩子,孩子一时也做不到,自然不舒服。而让她按照自己的节奏来写,会更顺畅。

3、不催促孩子,让孩子知道写作业是自己的事情

孩子有时不大爱写作业,此时父母反而不必劝她。可以和孩子说“反正这是你自己的事情,不写就不写吧”。孩子自然不想完不成作业,因为那样会被老师批评。父母不急,也会让孩子真正知道写作业是她自己的事。所以不需要经常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了。

4、适当辅助

不催促孩子,少干扰孩子,不做孩子的监工,不等于不去辅助孩子。孩子做到自主学习需要一个过程,如果基础一般,开始就自主学习有时还是比较困难的,此时如果适当辅助,给她指点一下,帮孩子讲解一下难点,是很有必要的,这也会减少她作业的难度。

5、让孩子自己体验行为的结果

这是行为疗法的原理,通过孩子体验行为自然的后果来改变她的行为。不愿写作业,就不写,自己想想老师批评的后果,就乖乖去写了。

因为孩子一般都是有蓬勃的上进心,希望自己学得更好,所以,哪种行为促使成绩提高,她自然会选择这种行为。

6、成就和进步是提高兴趣的最好方法

辅助和让孩子保持一个好的心情,会让孩子写作业更顺畅,而这种成就感和进步本身就会激发孩子的兴趣,也让她觉得美滋滋的,享受写作业的过程。字写得越来越漂亮,口算熟练,得到父母和老师的夸奖,也会使孩子逐渐喜欢写作业了。

另外,辅助有一个要点,就是把功夫花在引导孩子上,但是最后的一层窗户纸争取让孩子去捅破,让她自己说出答案。这会让孩子很有成就感,很愉悦,对逐渐地培养学习的兴趣很有好处。

7、大胆表扬

敢于真诚表扬。只要一点小的进步就表扬,哪怕她专心了五分钟也“毫不客气”地表扬,学得不好的时候要淡化,不批评——只表扬,不惩罚。

另外可以在早些写完(或写完一门)作业时,答应陪她玩最喜欢的游戏。这样,孩子会期待着写完。

8、进一步使用行为疗法

随着孩子自己写作业的能力越来越强,可鼓励她一放学早些写完作业,如果她能做到这一点,之后让她放开手脚玩儿。逐渐地,她体会到了早完成作业的好处,到后来,她就养成一回家就写作业。

9、养成习惯

不指望一口吃成胖子。习惯的养成不是一两个星期的事,所以有些反复,很正常。要允许她有时表现不好。只要坚持这些原则和方法,孩子逐渐就会养成好的习惯。

可能孩子要用一两个月的时间,专心的时间才越来越长,辅助才越来越少,作业完成得才越来越早。因为写作业心情放松,没有干扰,所以,写作业也专心从容了。

10、走向自主学习

随着孩子的习惯越来越好,兴趣越来越浓厚之后,可以开始逐步减少辅助和提醒。告诉孩子,让她自己多独立解决问题,自己考虑完成作业的进度。如果在这方面做得好,可以奖励她一颗星星,以促进她自主完成的习惯养成。

一年级孩子写作业磨蹭家长做法对与错

1.孩子正在写作业时,您在干什么?

×错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”

结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

㊣正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。

结果:孩子心态平和,心思都在学习上。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?

×错误做法:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠看

㊣正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

3.孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,您怎么做?

×错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。

㊣正确做法:平静对孩子说:“孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。

结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草,您怎么做?

×错误做法:发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

结果:孩子茫然,不知所措。

㊣正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是“规定”,不能破坏,所以你必须重写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”

结果:孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。

老师支招一年级孩子写作业磨蹭

一年级孩子写作业磨蹭,是一个综合的问题,可能每个孩子的具体原因会不一样,需要家长细心分析,下面听听老师对各类型磨蹭孩子的支招。

没时间观念型

20分钟能写完 却耗了俩小时

有的孩子写作业慢,是因为完全没时间观念,本来20分钟能写完的作业,其要耗上近2个小时。从书包里拿出书本就要花上几分钟,翻书、打开作业本心不在焉,做作业也是东张西望:抠抠手指甲,拿喜欢的东西玩一会儿,有时要喝点水,有时要上厕所……

老师支招:用闹钟督促孩子

二七区邱砦小学低年级教研组长贾娜建议,家长可根据孩子的作业量估算做完需要的时间。比如写完作业大概要30分钟,家长可先设定40分钟,让孩子在写作业前定好闹钟,使孩子争取在闹钟响之前写完,写完了可以适当给点奖励或表扬。

注意力不集中型,坐不住

林女士儿子今年7岁,暑假开学上小学一年级。写作业时,儿子总是东看西看,磨磨蹭蹭,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,且写一会儿就起来溜达一圈,到处摸摸看看。一个小时的作业常常两三个小时都写不完。

老师支招:可让孩子分段写作业

郑州航空港区中心校校长王春喜说,小学低年级孩子,集中注意力时间较短,一般在15~20分钟。家长可以让孩子“分段写作业”,刚开始以10分钟为一段,做10分钟休息一会儿,这样孩子更容易集中注意力,以后可不断延长时间。

追求完美型

一个字不整齐,就擦掉重写

子涵是个乖乖女,上小学二年级,成绩不错,作业工整,但她的妈妈同样发愁,“字稍微有些不整齐,她就会擦掉重写,有时把本子都擦破了,写作业比较慢。”

老师支招:通过奖励 强化训练

子涵的这种行为,被称为“橡皮综合征”。老师们分析,可能是孩子对自己要求高或是父母对孩子要求高造成的。

“父母不要过多指责,也不要打骂,而要用奖励手段、通过强化训练来达到目的。比如给孩子规定30分钟写完,孩子按时写完可以给点小奖励。”贾娜说。

故意拖延型

怕加作业,孩子故意磨蹭

有的孩子写作业磨蹭,完全是由家长造成的。“家长生怕孩子落后,每天给孩子加许多作业,或是让练琴练书法。”曲女士说,这种情况很普遍。孩子很聪明,上有政策下有对策。有孩子说,“我为什么要快点写完作业?写完了我也不能出去玩,写完了老师的作业,还要写妈妈布置的作业……总之没有玩的时间……还不如慢点写呢!”

老师支招:家长要说到做到,遵守承诺

曲女士说,她说到做到,从来不骗孩子,写完作业孩子就可以做自己感兴趣的事儿,所以她的孩子在写作业上总是很积极。

贾娜也建议,家长一定要兑现自己的承诺。否则,孩子写作业时,会刻意放慢速度,久而久之,就真养成了磨蹭的坏习惯了。

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