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幼儿园宝宝在家的表现评语怎么写

宝宝上幼儿园了,一般都有家园联系的一本,每周老师会写宝宝在幼儿园的表现评语,家长要写孩子在家表现评语。对此,新手爸妈就盘算起来:怎么写幼儿在家表现呢?是写好的方面还是孩子不良表现呢?这里就有两派不同观点和做法的妈妈们。

实事求是or报喜不报忧?

幼儿在家表现,是实事求是地写还是报喜不报忧呢?持这两派观点的都有。不少妈妈都认为应该如实写孩子在家的表现,但可以侧重在孩子有待改进的地方,希望老师能够在幼儿园加以教育和引导。

钊妈咪:

写小孩在家的一些表现,这样就可以和老师互相配合教好孩子,比如我第一周写的是孩子上幼儿园要抱着去,不肯下地走,第二周就主动下地走啦,说:“老师说小朋友要拉妈妈的手自己走,才棒棒,老师会奖励棒棒贴纸的。”去到幼儿园在老师面前表扬他自己走路,老师就奖励他贴纸,非常开心。现在基本都自己走,很少要抱。

小可可妈咪:

就写孩子家里的表现,如,吃饭磨擦,注意力不集中.有些什么坏习惯,或者爱看书,爱玩游戏,电视,或者写厌学情绪,如实写,或者写,我上周是中午没好好睡觉,我就写:请老师要求,中午睡午觉,非常感谢!让老师知道小孩在家的表现.

幼儿园在家表现评语

幼儿园在家表现评语

天才与白痴:

一周才写一次,其实,留心观察就会发现小孩的不对地方,就有很多内容写啦,最后写多一句,就是要请老师在幼儿园学习过程中,多教导,耐心教育,并纠正不良习风。,我记得,我嫂子写侄女:宝宝,在家喜欢看电视,晚上很晚才肯睡。结果,反应给老师知道后,老师教育了学生,后来,回到家也改掉坏习惯了。

现在的家长都实施“赏识教育”,更希望自己孩子也得到老师的不断表扬,所以一些家长的幼儿在家表现都是整篇的“好人好事”。

竹子妈妈:

我写好的多,坏的少。即使做得不好的地方,我也给了星星。是否让孩子知道?不少妈妈都表示在写幼儿表现时,孩子总希望第一个知道妈妈给的评价,并在妈妈的评价上施加“影响力”。

案例1:

孩子根本不让写有什么不好的, 写完了要读给她听, 一定要给星星才能过关, 不然就跟我闹; 通常我也会给她星星, 但会告诉她下次如果还没改进(睡觉), 我就要告诉老师了; 她会答应一定改, 不过, 效果如何就不好说了, 也许有那么一点吧......

案例2:

我以前都是写好的多,写不好的我女儿还不高兴呢,我刚好叫她以后一定要改正。

适当回应老师的评语

作为一项长期的家园沟通行动,家长在收到幼儿园老师给孩子的评语后,要和孩子一起理解来自老师的“期盼”,并用行动来引导孩子加以改善;有时候,老师直接针对家长提出了一些合理的要求,家长可以适当回应老师的评语,互相有个良好的呼应,形成培养孩子的一股合力。比如一位家长就明确收到幼儿园老师的一则评语,“希望家长每天抽点时间陪陪孩子。了接一下孩子的学习情况与为人处事。必要时进行适当的指导和教育,孩子的进步需要你的帮助与支持。谢谢”这个时候家长就可以真诚回应来自老师的期待:感谢老师的关心,我们会重视这一问题,及时与您交流了解孩子的情况,确实不能因为我们的疏忽耽误了孩子。我以后会多加强与他的谈心,一定会再多抽时间陪他学习。

家长不宜过度迁就孩子

首先,幼儿园要家长写这些是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现。老师会时常根据幼儿的不同表现去正确的引导他们。其实只要你在家有好好观察你们家的宝贝,你会发现能写的东西真的好多好多。把真实的一面,好的坏的都可以写。这样很好,大家都如实反应,对掌握孩子的情况更有利。也可以写孩子在家的一些“问题”,或者是一些“反常”的情况,这样可以让老师留意孩子的情况,对症下药,家园配合更快适应。

其次,与孩子分享你对他的在家表现。与孩子共同分享你写的幼儿在家表现,共同坦诚面对孩子做的好的及需要提高的方面。在孩子做的好的方面要给予孩子肯定,在孩子还没有达到要求的方面,可以指出来,并相信孩子可以慢慢地做到,给孩子耐心、信心和时间。

家长会本能地将集中力注意在孩子身上,体察到孩子的各种情绪和需要,所以家长写幼儿在家表现,可以将宝宝的表现特别是不为人知的细节写给老师,方便他尽快了解孩子

尊重老师,尊重孩子是前提。 其次个人认为评语这东西还是多写一点好,语言是要简练,但篇幅上一定要多一点,可以在格式上做文章,比如说分三点,就分三段说。因为写的多老师就会认为,这个孩子的家长对老师布置给家长写评语的这个任务很重视,对老师的工作很尊重,老师会感受到一种感动。而具体写些什么,就是您对您的孩子的客观评价了,但也一定要注重孩子的感受,批评孩子一定是要在家里狠狠的批,当着外人尤其是老师和同学就要说的场面些,让孩子觉着很有面子。大人爱面子,孩子也一样爱面子,关照好各方,让老师高兴,让孩子满意,您的家长就做的非常到位了。

幼儿园在家表现评语

幼儿园在家表现评语

幼儿园在家表现范文

小一班:

丁达文:Darwin这两天假期很懂事,讲话能用简单的英语与普通话,还给我们家长当小老师,教我们英语,能简单的日常生活自理。

小二班:

马乐龙:在南九路花园玩时,龙龙把另一个小朋友推到小河里。当他知道事情的严重性后,很快就向小朋友道歉了,并承认了错误,还因为这件事说自己不是乖宝宝。

陈锦麟:在家很调皮,总是发脾气。这两周在家学会拼图,还是自己坐地拼,挺认真的,就是爱拼一款的。

小三班:

Linda: Linda这两周在家表现很好,能主动的帮妈妈分担家务事,将自己的东西收拾好等,但学习方面就需要特别加强,好无耐性。Linda坚持点,好吗?

Owen: Owen在家表现也不错,肯接受教育,有礼貌,主动与长辈打招呼,希望教育他茁壮成长,谢谢!

梁凯婷:看到婷婷在学校有这么大的进步,我们都为她高兴。婷婷在家会帮妈妈做事,还会帮妈妈拖地哦!星期天还跟妈妈去骑马。

Grace: Grace在家的每一个进步无不渗透出老师们对她的教导与关心,如:每天睡觉地衣服叠得整整齐齐;对小朋友们很友好地打招呼;对人、动物都很有爱心。一切的良好的习惯都是老师们潜移默化地给她带来的一辈子的受益。老师们,辛苦啦!

小四班:

彭 曦:CC把饭粒和排骨掉在了餐桌上,妈妈念《锄禾》启发CC,CC把饭粒捡了起来放进嘴里,妈妈指着桌上的排骨问:"还有呢?" CC看看妈妈,认真地问:"难道排骨也是粒粒皆辛苦吗?"

CC乐意自己动手洗小东西,还学会了用衣架晾衣服,并会主动提醒妈妈收衣服呢!

李科儒:本周会用"How to say it ?"问爸妈。且周末发烧打点滴时,表现很勇敢,打针时只哭了一下,马上就好了。

余 洋:我带洋洋去商场买东西时,洋洋看到好多东西都要买,我又不想给他买,就对他说:"洋洋,妈妈今天没带那么多钱,以后再买吧!"他想了半分钟,说:"妈妈,等我长大后有了钱,给你买好多东西,你就不用去攒钱了。"而且说的时候很认真,我就在想:他是不是真的长大了?

梁霭存:我认识的King由会走动的那一秒钟就是个破坏王。今周回家发生了一件令我觉得很愕然的事:当我正准备带King去街时,他突然说:"等等,让我先把玩具全收拾好。"接着就真的把玩具全收拾妥当才出动玩。谢谢小四班全体教师为King花了不少的心血,希望King以后能继续保持好的习惯。简 铭:喜欢听爸爸妈妈讲故事,并能正确回答故事中提出的问题,能适时把故事复述给大人听。

李向黎:想知道的问题很多,如:"不应当"是什么意思?蜜蜂会不会咬人?晚上睡在床上会问到11:00,第二天却怎么也起不来。

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