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3岁半老师说爱动怎么办

3岁半正是上小班的年纪了,上了小班后,有的老师反应孩子比较好动,这个问题困扰了不少家长,3岁半老师说爱动怎么办呢?

“好动”不等于“多动症”

活泼好动是孩子的天性,但不少家长会有这样的困惑:孩子总是到处乱跑。他是不是多动症啊?其实好动和多动症有很多区别:

1.小孩子受身心发展特点的影响,注意力集中时间比较短。另外,有的孩子就是活泼好动,喜欢在不断接触其他事物的过程中来学习。而多动症比较少见,家长需要配合医生,进行一些药物和运动治疗。

2.注意力方面,好动的孩子对自己感兴趣的事物,能够聚精会神地去做,还会讨厌别人的打扰。而有多动症的孩子,玩什么都心不在焉,不能有始有终地去做。

3.自控力方面,好动的孩子在一个陌生的环境和特别的要求下,能够较好地约束自己,比如上课时不来回走动。而多动症的孩子很难静下来,如果您强制要求他坐在板凳上,或者站在一处,他会很难做到,甚至摔倒在地。

4.生理方面,好动的孩子动作协调性相对较好,没有记忆辨认的缺陷。而多动症的孩子可能存在知觉活动障碍,如在临摹图画时往往分不清主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一个整体等。

所以,若孩子活泼好动,家长大可不必过于担忧。对于孩子的好动,我们可以采用什么样的教育办法呢?

3岁半老师说爱动怎么办

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孩子好动大部分是正常现象

幼儿年龄小,自控能力较低,很多刺激很容易导致幼儿兴奋,加上幼儿能量较多,浑身有使不完的劲,所以就会表现出正常的好动。如果小孩子像大人似的沉稳不动,倒真是件令人担忧的事了.

再就是幼儿的好奇心也会导致幼儿多动。整天和孩子在一起,我发现孩子的好奇心特别强,这不仅表现在他会提出一些稀奇古怪的问题上,还表现在“动手动脚”上,我常常会发现,无论是什么,他们都忍不住要看一看、摸一摸,甚至把好好的东西拆开来看看个究竟。

还有一点,我们不能否认人的智力是有差别的,有的幼儿智力确实比一般的的幼儿明显高一截。这样的幼儿和一般的幼儿在一起上课,教学内容就会让他们“吃不饱”,他们就学有余力。这些多余的精力怎么办?幼儿是不会安排自己的精力的, 于是,就常常表现为不注意听讲,活泼好动,时间一长还会形成习惯。所以我们会感觉他们好动。相反,另有一些幼儿可能知识上有了较多的落后,便失去了信心,因而课堂上很难集中精力,因此就表现为好动。

孩子好动怎么办?

1.适当给孩子安排大运动量活动

在屋里或户外找一个安全的地方,放心地让孩子玩,自己也尽可能学着与孩子玩,或者找有精力的人陪他玩。如果不让孩子玩,他会烦躁不安。

除了带孩子做拍球、骑车、踢球等体育运动外,还可以在家中给他们安排些“家务”,这样既满足了他们好动的特点,又培养了其劳动的能力。此外,要注意对孩子加强安全教育。

3岁半老师说爱动怎么办

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2.训练孩子保持一定时间安静

为了培养好动孩子的耐心和细心,可以结合孩子的兴趣适当让孩子做一些静的事情,比如画画、拼图。

父母也可给孩子讲有趣的故事吸引他的注意力,逐渐延长他保持注意的时间。开始前,父母先调整好孩子的坐姿,交谈时尽量有问有答。此外,父母或老师与好动孩子谈话时,可以手拉手地讲话,或用手轻抚孩子的肩膀,帮助他集中注意力。

3.淡化孩子好动的行为,强化良好的表现

对于孩子一般的举动不要大惊小怪,要忽视淡化孩子的“好动行为”,孩子看自己的行为不受到关注,会向父母期待的良好方向发展。

当好动的孩子在学校或家里有些良好表现,如能少做小动作,安静地做作业等,父母和老师应及时给予表扬,记个红星或对勾,而积累一定数量的红星或对勾,就可以换取某些孩子想要的东西,如10个红星可以和爸爸妈妈一起去公园玩。

4.注意饮食

少吃或不吃胡椒、辣椒等刺激性强的调味品和添加人工合成添加剂的食品;少食含铅的皮蛋、贝类及爆米花;少食含铝食物如油条等。

多吃含铁、锌较高的食物如动物肝、心、蛋黄、瘦肉、豆制品、虾皮;多吃核桃、花生、芝麻、木耳;多吃海带、紫菜、鱼虾、海蜇等。食物调控对好动行为抑止很有作用。

“好动的男孩是好的,好动的女孩是巧的。”孩子的天性就是好动、好奇、好问,他们常常会问个没完没了,在游戏中忙个不停。我们做家长的就是要允许孩子好动,鼓励孩子好动,同时可以结合孩子的兴趣引导他去动手,做试验,发现自然的规律,读书,思考……

因为家长和老师的无知,爱动的孩子常常不受欢迎,觉得是孩子品行不好,其实,那是一个孩子与生俱来的不同个性。皮纹分析学的研究表明:一个人的先天学习管道有视觉型、听觉型、体觉型三种。

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